义工活动总结

义工活动总结

                第一章     活动概览
   一、第一阶段情况回顾：
   里水学生组在第一阶段通过七次小组取得了如下的成效：
   ? 小组组员之间的关系不断加深，小组凝聚力逐步增强。
   ? 组员意识到开展义务服务前了解社区需求的重要性，认识了社区需求的分类，也掌握了了解社区需求的途径和方法以及技巧。
   ? 先锋义工小组掌握了一定的活动策划的技巧以及在一起开会策划时的会议技巧。
   二、第二阶段目标：
      根据第一阶段取得的成效，结合里水先锋义工的特点，我们制定了项目第二阶段的目标，具体如下：
   ?        继续增强小组的凝聚力和自主性
   ?        进一步提升了解社区需求以及服务对象需求的技巧和能力    ?        进一步提升活动策划的能力和组织评估能力
   ?        提升关于服务一些群体的技能
   三、第二阶段活动内容
   根据以上目标，项目工作组制定了里水社区学生组第二阶段的活动内容安排。在第一阶段分组的基础上，里水社区学生组建立了新的小组文化，并学习了活动策划、会议技巧等培训内容。第二阶段，工作员立足于学生组的年龄特征和个性特点，设计了一系列适合这个年龄层次以及性格的培训内容。下表介绍了里水社区第一阶段的活动时间和内容。
    
    
    
   主题
    时间
    活动内容
    取得效果
    
   第二阶段服务设计
    2006年4月14日
    1、讨论服务对象群体
   2、讨论服务的形式与做法
    1、确定了服务对象群体——儿童
   2、初步设计了服务的形式与做法——为适龄的有需要的儿童补习功课
    
   第二阶段服务设计
    2006年4月21日
    1、讨论寻找服务对象的方法
   2、角色扮演家庭探访
    1、讨论出较为可行的寻找服务对象的方法——通过团委的资料库搜索许要帮助的儿童
   2、通过角色扮演的方式来演练去家庭探访中可能出现的情况——给组员心理装备
    
   确定一个社区作为服务社区
    2006年5月26日
    1、提升组员有能感
   2、在里水范围内确定一个社区作为服务社区
    1、组员之间建立相互赞赏和肯定的氛围
   2、组员对社区居民的看法改观
   3、在里水社区范围内选取了麻奢社区作为服务社区
    
   制定全面的社区调查方案
    2006年6月9日
    1、根据活动策划的九个步骤来讨论此次全面社区调查的行动方案
   2、角色扮演演练与社区居民沟通的技巧
    1、组员明确了调查活动的目标、需要调查哪些方面的资料、调查通过哪些途径以及调查的时间和地点。
   2、通过角色扮演组员回顾了第一阶段与居民接触的技巧，并且演练了下次调查的流程。
    
   麻奢社区调查
    2006年6月18日
    全面的社区调查
    1、组员实践了第一阶段了解社区需求的培训内容，练习了与居民接触的技巧，初步掌握了如何访问居民的方法。
   2、了解到麻奢社区的居民需求——改善治安、卫生、邻里关系等
    
   诺亚游园
    2006年6月24日
    1、组员自己策划在诺亚园搞游园活动
   2、参观外工项目和里水青年中心
    1、增强了组员对小组的拥有感
   2、了解了外工项目和里水青年中心的服务内容
    
   麻奢社区调查
    2006年7月28日
    
    1、访问麻奢村委会
   2、根据了解到的多方情况，确定服务对象。
    1、在麻奢村委会了解到更多麻奢的全面情况，了解到社区的独居老人和单亲家庭都比较多
   2、确定了服务对象为麻奢社区的独居老人
    
   建立服务关系
    2006年8月9日
    1、介绍老人的生理心理特点和与老人接触的技巧
   2、由村委会工作人员介绍，去往独居老人家中探访，与独居老人建立服务关系，了解老人的基本情况和需求
    1、组员了解老人的生理心理特点，以及与老人接触时需要注意的技巧
   2、探访了两户老人，了解到他们的基本情况和需求，与其中一户建立了服务关系
    
   与老人接触技巧培训
    2006年8月20日
    1、耳聋眼花的游戏，让组员模拟老人，感受老人生理心理特点
   2、设置场景，讨论与老人接触时要注意的地方
   3、制定下次探访方案
    1、组员戴上眼罩和耳塞扮演老人，体验了老人的生理和心理特点
   2、针对可能出现的情况，如老人的安全、生活习惯、想法等进行讨论，组员了解到需要尊重老人及其生活方式
   3、制定了下次活动的时间地点
    
   探访老人活动
    2006年8月30日
    1、回顾第二阶段的活动内容，分享感悟与收获
   2、探访老人活动
   3、对此次活动进行小结，对交接情况作出说明。
    1、系统的梳理了第二阶段的活动内容，组员之间分享了收获和感悟，反思了这阶段活动中作的好的以及需要改善的地方。
   2、探访了两户老人
   3、对组员在探访过程中需要注意的地方进行了点拨，对下阶段的活动内容和工作人员的交接情况作出说明。
    
    
    
    
   第二章  历次活动总结
   
    
   第一节 第二阶段服务的设计
    
   一、活动目标
   第二阶段，里水学生组根据阶段目标——“初步推行社区服务”，开始初步尝试设计第二阶段的社区服务活动，在这个过程中，工作员立足于锻炼组员的观察社区、了解需求、策划活动的能力提升。在事工目标方面，希望组员在社区中寻找到一个服务对象群体，根据服务对象群体的特点和需求来提供社区服务活动。
   二、活动内容
   第二阶段之初的两次培训课程，立足于组员平时对社区的了解和第一阶段培训中对社区需求的调查，初步确定了儿童为服务对象群体，并 ……此处隐藏3750个字……个女儿，当我们问及她的女儿时她很激动，几乎要坐起来。老人有一位保姆照顾，所以家中还算清洁，组员感到无法与老人沟通，又无需帮助她清洁，便觉得只要每次过来探望一下就可以了。
   另一位探访的老人是一位老党员。他身体健康，没有家人。老人耳聪目明，也和组员很谈得来。老人表示不需要组员帮他做清洁之类的服务，只是平时比较寂寞，希望义工常来聊聊天。组员们觉得这一户比较合适探访，于是确定这一户为长期服务对象。
   三、活动效果
   此次探访活动目的在于与老人初步建立关系，了解老人的基本情况和需求，并且进一步建立服务关系。活动的目的基本达到，但是在了解老人需求方面还比较表面，需要今后多次探访以便了解到老人真正的需求。
    
   第五节 与老人接触技巧培训
    
   一、         活动目标
   根据上次探访老人的情况，工作员感到组员在于老人接触技巧方面仍需要有所提升，所以这次培训的主要目的，就是在于让组员更好的认识老人、了解老人、学习与老人相处的技巧。
   二、活动内容
   “耳聋眼花”的游戏，让组员亲身模拟老年人，感受老年人的生理特点。组员们分别扮演老人和义工，“老人”戴上特别的眼罩，分别模拟老人常出现的眼疾——青光眼、白内障、红绿色盲等，在义工的扶助下，完成一些任务。另外一个环节是由一人塞上耳塞，扮演老人，另一人扮演义工。义工用正常的语速和音高和老人说一段话，说过之后老人复述。通过这个游戏，让组员感受到老人由于生理机能退化而遇到的一些视觉、听觉方面的障碍。组员在亲身感受了老人的生理特点之后，更能够理解老人的心理特点，从而产生了解老人感受的同理心。
   之后，工作员设置了一系列的场景，让组员根据场景中的情况来讨论所需要注意的地方。如“老人将剪刀等危险物品放在床头”、“老人的食物已经过期”、“老人的房屋需要修缮”……组员讨论了在各种场景中义工可以做的事情以及需要注意的事情，组员特别意识到，要充分尊重老人的意愿，尊重他们的生活习惯。
   三、活动过程
   扮演过老人后，组员都分享了自己的经验。他们表示在当时的视觉、听觉情况下，确实很难完成指定的任务。老人需要义工帮助他完成任务，但是这并不意味着义工替他完成。组员讨论了“助人自助”的两层含义，一是帮助他人同时也是帮助自己；另外一层意思是帮助他人，让他能够生发出自己帮助自己的能力——举例来说，我们要帮助一个人学会走路，而不是做他的拐杖。组员都觉得这个理念很有道理，只有这样，受服务对象才不是依赖你，而是受到了你的协助。
   在场景讨论中组员们各抒己见，有些想法非常特别，也相当合理。另外，他们特别意识到，无论在服务老人的时候遇到什么状况，最主要的是尊重老人的意愿，要尊重老人的生活习惯和行为方式。
   四、活动效果
   组员在活动中亲身扮演了老人，体验了老人的生理特征，对老人的心理特点也开始有所理解。场景讨论中组员讨论到许多与老人相处需要注意的技巧，帮助组员今后更好的服务老人。
    
   第六节 老人探访活动
    
   一、         活动目标
   此次探访活动是在多方筹备后真正意义上开展服务，此前，小组了解了社区的需求、确定服务对象、与服务对象建立关系、了解服务对象需求、接受与老人接触的技巧培训，在经历了这一系列的准备工作之后，此次再次探访老人，是小组真正意义上第一次开展服务。
   二、活动内容和过程
   在探访老人之前，工作员协助组员回顾了第二阶段各次活动，从开始确定麻奢社区作为服务社区，到全面的社区调查，根据社区情况确定服务对象，了解服务对象的需求，到接受老人相关培训，直至当日的探访老人。组员们讨论回顾了曾经做过的活动、曾经学到的知识，以及当时当日的一些感受。通过这个过程，组员们清晰了整个从调查到服务的思路，掌握了活动策划的知识和技巧。
   义工小组走访了之前的两户老人，对老人近期的生活状况作了了解。从探访的过程来看，组员与老人接触的技巧有明显的提高，都能够寻找老人喜欢谈论的话题，积极地与老人攀谈。但是仍有一些需要改善的地方，组员有时对老人的生活方式不大接受，言语态度上表现出不理解；另外有的组员开的玩笑不合时宜，不能够被老人所接受。
   探访后，小组组员对刚才的活动进行了小结。组员分享了个人觉得自己以及他人做的好的地方，和需要改善的地方，上面的几点也有所提及。在下次的培训中需要涉及多一些接纳方面的培训，锻炼组员接纳老人不同的生活方式。
   此次活动后，工作员交待了第三阶段的培训内容和工作人员的调动情况。
   三、活动效果
   这次活动回顾了整个第二阶段各次活动的情况，帮助组员梳理了从调查到服务的整体思路，组员掌握了活动策划的知识和步骤。这对于他们以后自己搞活动是非常有帮助的。组员表示，第三阶段，他们打算开展一些其他方面的活动，但是麻奢社区的老人服务仍然会作为他们的一项长期服务一直做下去。
   此次探访活动虽然在一些方面还有待改进，但是相对上次来说，组员们的表现已经相当进步，许多不敢说话的组员敢于开口与老人交流，另外，工作员发现，部分组员培训后会认真地看培训所发的资料，以提升自己与老人交流的技能。
    
    
   第三章  参加者回应
   义工心声
    
   在麻奢社区作全面的社区调查
   “我们在麻奢市场做调查，去村委会了解村内老人的情况，居民都很配合；他们的生活、治安还有其他方面都需要帮助；我感到没什么是我们义工能帮到的，人们对义工不太熟识”
   根据调查情况确定服务对象——老人
   “去探望了两户老人，感触良多；感到去拜访时，讲话要注意老人的情绪，不可以讲一些令老人激动的话题；觉得老人自己和我们聊的时候很开心，很好聊；我知道了他们以前的历史还有知道了他们的需求”
   探访老人，了解服务对象需求
   “跟老人聊天时知道他们需要什么帮助，觉得一个老人住，如果没有很多人跟他们聊天的话会很闷，或者没有人帮做一下家务是不行的，会很脏；了解了他们的日常生活，大家聊得都很好，很开心；我们应该多一点去探访老人，多一点跟他们聊天；老人对
   我们没有戒心”
   参加针对服务对象——老人的培训
   “知道怎样和老人相处；知道要注意些什么”
   在社区里开展老人服务
   “做义工无怨无悔”
   这一路走来，我最想说的是
   “这一路上，我们所经历的每一个培训都有着我们美好的回忆，以及你所教会我们的所有的东西，我从心里深深的对你说声多谢，我会好好运用你所教我们的东西。”
   “你们辛苦了，好像每次培训都是你们等我们，我觉得很抱歉。”
   “望能够继续帮到更多人。”